КНИГА 5. Сложность и степень ложности (Баня для простоты).

Ф. Шкруднев «СветЛый Веник» Н. Левашова в «Банном Деле» А. Хатыбова и Трудовая Лопата 21 воспринимается как естественный ход событий. Никто не хочет оценивать ситуацию по результатам. Все оценивают её по репортажам СМИ, упорно навязывающим мнение, что у нас « всё хорошо». Если бы люди могли провести сравнительный анализ, они бы увидели, что когда нас бомбили настоящими бомбами, Россия несла НЕСРАВНИМО МЕНЬШИЕ ПОТЕРИ В ЖИВОЙ СИЛЕ И ЭКОНОМИКЕ . Сегодня, в так называемое «мирное время», мы теряем больше, чем во время Великой Отечественной войны. И эти потери лавинообразно нарастают. Но население вместо солдат во вражеской форме и падающих с неба бомб видит неоновую рекламу, захватывающие сериалы и глянцевые журналы, шарит по соцсетям в интернет-помойке, выискивая и распространяя слухи и непроверенную информацию, да ещё выясняя при этом отношения в абсолютно неприемлемых формах человеческого общения. В таких условиях правильно оценить ситуацию люди практически не могут. Почему? Потому что бе з сознательное сильнее сознательного. Сложная информация всегда преподносится в «крутом» и интересном формате. Люди её впитывают и делают своим ориентиром, и особенно сегодня, когда информация «льётся» бурными реками. Какая это информация, – истинная или ложная, – для усвоения не имеет значения, потому что Мозг ещё не научился её адекватно анализировать. Когда детям закладывают в подсознание вреднейшую теорию эволюции, платформу атеизма, её вводят не пересказом нудных научных теорий, а через интересные и захватывающие рассказы и фильмы о динозаврах, живших миллионы лет назад. Косвенное формирование эволюционного мировоззрения приводит к явному формированию атеистического мышления. Замечу только, что непосредственные носители этой информации, например, учителя, учёные и пр., сами не понимают истинного смысла своих действий. Относительно поднимаемой здесь темы, все эти учёные – такие же дети, оказавшиеся во взрослом теле. Они вынуждены делать то, за что им платят. Будь у них возможность, они с удовольствием бросили бы работу и занялись более интересными для них делами. Каждый мечтает о своей «песочнице», ради которой и живёт. Дети-учёные с умным взрослым видом рассказывают ученикам про эволюцию и человекообразных обезьян – называют их своими предками и даже НЕ ЗАДУМЫВАЮТСЯ, ЧТÓ ОНИ ГОВОРЯТ . Они просто говорят, поверив гипотезе Дарвина . Никто из них не утруждал себя её осмыслением. Примечательно, что сам Дарвин, говоря о своей теории,