Книга 2. Банное дело. "Светлый Веник" Н. Левашова в "Банном Деле" А. Хатыбова.

Книга 2. Банное дело. Глава 7. Вариации в размышлениях 388 высказыванию. Но реальную ценность должна нести мысль, высказанная идея – она становится стимулом, толчком к работе собственного Мозга. Об этом можно много писать и размышлять с обеих сторон, но я свою позицию по этому вопросу считаю обоснованной. На проблемы с восприятием информации жалуются люди всех рангов и специальностей – от высококвалифицированных университетских профессоров до сервисных работников по обслуживанию стиральных машин. Подобные жалобы я особенно часто слышу в академической среде, т.е. от тех, кто по роду деятельности вынужден плотно и ежедневно общаться с людьми (обучать, читать лекции, принимать экзамены и т.д.) – они сообщают, что и без того низкий уровень навыков чтения и восприятия информации у тех, с кем им приходится работать, год от года падает всё ниже и ниже. Но они, к сожалению, НЕ ПОНИМАЮТ ПРОИСХОДЯЩИХ ГЛУБИННЫХ ПРОЦЕССОВ , ссылаясь на «развал» образования, нехватку подготовленных преподавателей и отсутствие надлежащего финансирования. Конечно же, всё это имеет место быть, как вы понимаете. Даже блог-посты размером более трёх-четырёх абзацев уже кажутся большинству слишком трудными и нудными для восприятия, а потому скучными и не заслуживающими даже элементарного вникания. Вряд ли найдётся Человек, который не слышал бы популярного сетевого высказывания – «слишком много буков – не осилил» , которое обычно пишут в ответ на предложение прочитать что-то длиннее пары десятков строк. Получается замкнутый круг – писать много нет смысла, поскольку это почти никто не будет читать, а сокращение объёма передаваемой мысли приводит к ещё большему скудоумию не только читателей, но и писателей. В результате имеем то, что имеем – массовое отупение. Даже люди с хорошими (в прошлом) навыками чтения говорят, что после целого дня метания по интернету и лавирования среди десятков и сотен электронных писем, они физически не могут начать читать даже очень интересную книгу, поскольку чтение уже одной только первой страницы оборачивается настоящей пыткой. Чтение попросту «не идёт», прежде всего, потому, что: а) не получается заставить себя перестать сканировать текст, отыскивая в нём ключевые слова и б) совершенно не усваивается сложный синтаксис, свойственный большинству классических, высокосодержательных или