Что ни делается - все к лучшему! (Размышления на заданную тему)

2 принять тот образ исследуемого объекта, вытекающий из физического противоречия, к которому пришла наука в данный момент развития, к разрешению которого они еще не готовы. потому что оно противоречит их укоренившимся в сознании представлениям, а также и то, что на старом мировоззрении они «заработали авторитет в науке, признание, звания, степени, льготы и т.п. и, главное, они не могут понять противоречия и принять результат его устранения (разрешения). Например, ультрафиолетовая катастрофа в науке, устранение которой привело с созданию квантовой механики (рис. П.4), противоречащей классической физики, в которой по словам Планка осталось уточнить цифры после запятой….Так, при возрастании температуры максимум излучения сдвигается в ультрафиолетовую часть спектра (по закону Вина), т.е. в область коротких длин волн ( высоких частот ), тогда как формула Рэлея-Джинса удовлетворительно описывает излучение только в области длинных волн ( низких частот ). Планк, будучи классическим ученым показал, что противоречие устраняется, если принять, что энергия излучается порциями (квантами), вывел формулу 2. Но возможны и такие случаи, когда заранее постулируются какие-то положения, как бы заранее, устраняющие возможные противоречия. Например, специальная теория относительности, в которой А.Эйнштейн постулировал, что скорость света постоянна и неизменна в любых ИСО , что во всех И нерциальных С истемах О тсчета все физические явления протекают одинаково, она не зависит от движения источника света или наблюдателя. При этом Эйнштейн распространил на всю материю преобразования Лоренца, которые справедливы были только для электромагнитного излучения. Здесь мы вновь приходим к тому, что важнейшую роль в познании нового имеет ТЕХНОЛОГИЯ РЕШЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ , базирующаяся н законах развития СИСТЕМ (научных, технических, социальных, художественных и т.п.). Поэтому профессор Кремонини был просто не готов к принятию новых подходов, новых знаний для решения задачи, представленной ему Галилеем. Но важно и то, что он отказался от ОПЫТА , через который и происходит развитие наших представлений, а спрятался за Библию (за самого «Господа»), т.к. не был настоящим учёным. Но есть наука и есть методы познания, поэтому в таких случаях нужно уметь выявить противоречия, которые следует затем устранить, а не прибегать к методу проб и ошибок, перелопачивая «тонны» «научной руды», а использовать законы развития систем и пока лучшую из всех технологий решения творческих задач - отечественную ТРИЗ. Очень верно подметал автор, что одним из препятствий на пути к новым взглядам и знаниям — наши азбучные истины . Здесь формируется мощнейший тормоз в виде, психологического барьера и инерции, которые не любой учёный может преодолеть. Ярчайший пример – не приятие идеи В.И.