События древнейшего прошлого и предпосылки событий настоящего в свете новых знаний - Сборник Статей Александра Яковлева

341 В материалах, представленных в Частях 1-4 «Основы Формирования Человечества». ( http://www.salvatorem.ru ) обращалось внимание на тот факт, что общество в целом и управление всеми процессами его общественного развития , т.е. организованного бытия людей на всех программных этапах общего событийного хронопроцесса, - это не природное (случайное) естество, а вполне конкретный и строго управляемый извне программный процесс! Управление таковым сложным программным процессом и осуществляется с помощью формируемого Кластера общественного развития. Кластер общественного развития , в отличие от утверждений обществоведов прошлого, - это соборная структура системного управления извне со стороны Управляющих Комплексов и их серверов. Главная его цель - формирование текущего состояния общественного сознания и постоянный контроль за уровнем его состояний, путем вменения энергоинформационной трансляции для формирования конкретных будущих исполнительских действий людей и подготовки событий программного заданного характера с их участием. Управление осуществлялось, как внешнее (т.е. извне со стороны интервентской Системы Управления, в прошлом), так и внутреннее управление с помощью организованных «инструментов государственного насилия». Неотъемлемой частью этого программного процесса являлось «УПРАВЛЕНИЕ ЗНАНИЯМИ» . В конце 20 века «УПРАВЛЕНИЕ ЗНАНИЯМИ» была представлена, как новая концепция в менеджменте: Менеджмент знаний ( англ. knowledge management ). На самом деле «УПРАВЛЕНИЕ ЗНАНИЯМИ» являлось уже на протяжении нескольких тысячелетий одним из важнейших инструментариев интервентской Системы Управления. Поэтапное применение определенных Систем Управления Знаниями можно проследить на основе этапов внедрения интервентскими УК определенных генотипов мозга людей (начиная 1600 лет до н.э) из работы «Основы формирования человечества» Б.В. Макова (http://samlib.ru/editors/s/shkrudnew_f_d/) . Финальную часть такого программного процесса мы можем наблюдать на примере результирующего современного состояния науки и образования в России. Руководство Российской академии наук, которое по признанию её лидеров ( http://www.youtube.com/watch?v=2QX4mx4lkIg ) более 90% материи относит к непознанной «темной материи» ( «dark matter»), тем не менее создала Комиссию по борьбе с лженаукой и фальсификацией научных исследований! А что уже говорить о « Реформе образования в России »: это прямое проявление интервентской Системы Управления с помощью организованных «инструментов государственного насилия» . И каждый из нас может привести достаточное количество своих примеров, подтверждающих столь жесткую формулировку.