На пути к Новым Знаниям. Часть 1

40 Максвеллу), т.е. вращающийся вокруг ядра электрон должен через некоторое время упасть на него. Но опыт показывает, что атом устойчив. Сохранена неоднородная система. 7. Этап адаптации структуры системы к конкретным условиям и динамизация её частей . Квантовая модель атома Н. Бора и его аспиранта (1913 г.) — найдена непротиворечивая структура с разрешенными орбитами электронов при данном составе атома, т.е. найдена такая структура, в которой от ПОЛОЖЕНИЯ частей системы (электронов) изменяются системы. В результате найдено объяснение стабильности атома: электроны вращаются по стационарным квантованным орбитам; переход с одной на другую сопровождается излучением. Сохранена неоднородная система, но в пространстве вокруг ядра появились зоны (орбиты) с особыми свойствами — неоднородностью качеств. 8. Завершение этапа адаптации структуры и состава к конкретным условиям . Современная модель атома — предложена адаптивная система: электроны вращаются по орбиталям, имея несколько квантовых чисел. Закреплена неоднородность системы. * * * Анализируя развитие представлений об атоме, можно выявить простой алгоритм, по которому в общем виде происходит развитие научных представлений: 1. Определяется состав исследуемого объекта и на его основе подбирается логически непротиворечивая структура системы и динамика поведения (развитие). Ищется ответ на вопрос: из чего состоит объект исследования? 2. После определения состава объекта, идёт процесс поиска адекватной ему структуры, что заканчивается формированием концепции о его структуре . Ищется ответ на вопрос: как устроен объект исследования? 3. Выявляются правила гармонии системы, её устройства и функционирования. Выявляется механизм адаптации (гармонии) системы и её динамика . Ищут ответы на вопросы: Как происходит функционирование (работа) системы с данной структурой и данным составом, по каким правилам и с какой динамикой? Что заставляет её быть такой? Почему именно так? 4. Наконец выявляют пути эволюции системы. Ищут ответы на вопросы: Как развивается система и что ею движет? Почему одна система сменяет другую? Какова цель этого развития ? Кому это нужно? * * * НА ЭТОМ ЗАКАНЧИВАЕТСЯ РАЗВИТИЕ КЛАССИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ , идущей по пути «дробления» объекта исследования, в частности, электрона, когда для описания его поведения в атоме придумывали массу квантовых чисел, а также моделей самого электрона, например, кварковую с