На пути к Новым Знаниям. Часть 1

260 планируется испытание комплекса, продолжительности эксперимента (выделение этапов) и других особенностей генератора и наблюдаемых предмета исследования. 8. Выбрать метод исследования. Например, внешнее наблюдение и фиксации изменений в журнале наблюдений; фотографирование предмета исследования через определенные сроки, чтобы выделить фазы роста или его замедления; производство замеров параметров предмета исследования; и другие. 9. Ознакомиться с ботаникой каждого растения , участвующего в эксперименте, имея в итоге преставления о его развитии от семечки до взрослого растения, зафиксировать полученный образ каждого растения в своем сознании и, в соответствии с алгоритмом, установить его в генератор , используя « визуолографический метод » 2 (образное многопространственное отображение любой информации), позволяющий создавать формы «желаемых параметров» для растений и ставить «задачи» Генератору «СветЛ-Флора » через свои «устройства», корректируя и обучаясь управлению процессом «роста растений» и плодородием почвы, в которой они произрастают. 10. Приступить к проведению экспериментов , наблюдая, фиксируя результаты эксперимента на каждом этапе . Примечание : Как уже отмечено в п. 7, для чистоты эксперимента и получения достоверных результатов, следует иметь две группы участков, – на которых посажены одни и те же культуры, но на одном установлен генератор поля, а на другом – нет. 11. Проанализировать и обобщить полученные результаты, сделать выводы по участкам, где устанавливались генераторы, и где нет, а также по климатическим регионам и культурам; в зависимости от возраста растений и других особенностей. В нашем случае : представляется методически правильным поэтапное исследование в течение летнего сезона и ближайших 2-3 лет, учитывая опыт Николая Викторовича, описанный в статьях «Источник жизни». А исследования в условиях зимнего сада даёт возможность наблюдать за экспериментом непрерывно - в течение года. Однако не представляется