На пути к Новым Знаниям. Часть 1

259 Конечная цель 95 : Учеба и Познание нами процессов восстановления утраченного баланса Природы и Человека на наших Территориях, в частности касательно флоры. Постановка задачи : Необходимо ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО «подобрать необходимые параметры » воздействия КОМПЛЕКСА для каждого растения . 4. Привести интерпретацию основных понятий (если нужно). Например, понятия из статей «Источник жизни» Н. Левашова (генератор поля первичных (темной) материи и др.) и статьи «О Фауне и Флоре» (Кластерная система, октавы, энергетические решетки, такт колебания заряда и др.) Макова Б.В. и др. 5. Сформулировать рабочие гипотезы . Программа исследования должна быть ориентирована на одну или несколько гипотез. Например, Гипотеза 1: Активный рост, раннее созревание у молодых растений вызван теми, что они меньше подвержены эволюционному «перекосу» и их сущность быстрее гармонизируется под действием генератора; Гипотеза 2: Выделение древесного сока на старых деревьях ( Камедетечение - болезнь преимущественно древесных растений, характеризующаяся выделением тягучей, клейкой жидкости на стволах, ветвях, плодах, а иногда и листьях деревьев) вызвано тем, что дерево, как и человек, болеет и очищает свой организм от «шлаковых» масс, а затем - после очистки - вновь развивается, как здоровый организм. 6. Произвести выбор необходимых инструментов для решения поставленной задачи. Например, выбран комплекс «СветЛ» или браслет и материальный носитель генератора темной материи в виде кремниевого диска «СветЛ- Флора», измерительный инструмент (линейка, рулетка) . 7. Спланировать эксперимент , исходя из особенностей инструментов. Кроме того, для повышения достоверности и чистоты экспериментов необходимо иметь еще контрольный участок, на котором не установлен генератор поля. Например, спланировать эксперимент, исходя из радиуса действия «СветЛ-Флора», его мощности, климатических условий, в которых 95 Ф.Д. Шкруднев. ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ (или как, что и куда «заложить…»).