На пути к Новым Знаниям. Часть 1

100 3.1.4. Образование: От без(с)системности к системе знаний Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее . Д.И. Менделеев Как отмечено в статье «Преемственность научного познания» 39 : «В течение последних 500 лет на Земле создана паутина, имеющая принципиальное значение для развития и существования человечества . Паутина – это электромагнитная (в терминах современной “лошадиной” науки) решетка , в которой существует все живое на Земле. Используя решетку, можно давать информацию, снимать ее, изменять структуру жизни по соответствующей программе. Пока соответствующие законы не открыты, человек может лишь описывать явления, собирать, систематизировать факты, но он ничего не может объяснить и предсказать. А, если и удается нащупать какие-то закономерности, то это благодаря накоплению эмпирических данных, плавно ложащихся на определенную линию развития исследуемой системы. Но прогресс в информационных технологиях вопреки ожиданиям привел к тому, что нынешнее поколение потеряло интерес к новым научным знаниям, к обучению. Школа перестаёт быть светочем знаний, вузы превратились в коммерческие организации, на производстве не до учёбы и здесь каждый приспосабливается как умеет. Ни в школе, ни в вузах, ни на производстве не учат творчеству, методологии добывания новых знаний. Как решить эту проблему? Как заинтересовать хотя бы ту часть населения, которая еще не разучилась думать, которой небезразлично их собственное будущее и будущее их детей. По крайне мере, человек должен всегда знать правду о себе и об окружающем мире, тогда он всегда будет правильно оценивать свои поступки и правильно ставить перед собой цели своей жизни, т.е. он должен иметь правильное мировоззрение, сформированное на основе истинных знаний о мире и о себе. 39 Преемственность научного познания. НИИ Центр Упреждающих Стратегий www.salvatorem.ru .