Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 75 При этом цепочка обладает тем свойством, что достаточно разорвать такую цепочку в каком-то месте, как она вся рассыпается и, другие противоречия снимаются автоматически. Применение ЦП для решения научных задач показывает, что в зависимости от выбираемого противоречия из общей цепочки получается ряд решений. Следовательно, здесь нужен какой-то критерий, позволяющий выбрать одно единственное правильное решение. Пример 14 . Согласно планетарной модели атома Резерфорда вокруг массивного ядра – солнца вращаются маленькие планеты – электроны, которые располагаются по разным орбитам, как планеты вокруг Солнца. Но в соответствии с классическим представлениями, которые рассматривали процесс излучения и поглощения как непрерывный волновой процесс, атом должен постоянно излучать энергию, т.е. вращающийся вокруг ядра электрон должен через некоторое время упасть в него. Но опыты показывают, что атом устойчив. Как это объяснить? Итак, нам известны следующие факты: А – электроны в атоме вращаются вокруг ядра. не-А - электроны не вращаются вокруг ядра. не-Б – электроны излучают энергию при вращении. Б – электроны не излучают энергию при вращении. В – атом устойчив. не-В – атом не устойчив. Постулируем, что уравнения Максвелла справедливы для вращающегося электрона. Следовательно, не-Г – электрон излучает энергию непрерывно. Г – электрон излучает энергию прерывно. Д – уравнения Максвелла справедливы для атома. не-Д – уравнения Максвелла не справедливы для атома. Построим цепочку противоречий: