Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 365 дополнительно стимулируют решение творческой задачи. Когда же не получается, то они могут ввести человека в состояние депрессии. Для начала определимся с тем, что такое эмоции, чувства. « Эмоции, чувства, - отмечает в своей концепции Н.В. Левашов, - являются реакцией живого организма на изменения ВНЕШНЕЙ и ВНУТРЕННЕЙ сред . Все их можно разделить на две основные группы — защитные эмоциональные реакции и эмоциональные реакции, связанные с продолжением рода . Причём, обе группы реакций наблюдаются практически у всех живых организмов — от простейших до высших. Каждая новая эволюционная ступень развития жизни приводила к появлению как новых эмоциональных реакций, так и обогащению уже существующих». В концепции дан ключ к пониманию того, как эмоции влияют на качественный рост человека, его «просветление и как от качественной структуры сущности зависит степень влияния эмоций на организм, проявляющаяся в различных темпераментах. Но самое важное – мы узнаем, что никто не сможет осудить и наказать нас сильнее, чем мы сами себя, что каждому действию соответствует определенное эмоциональное состояние, что возможно обратная эволюция – инволюция сущности. Наш уровень развития во многом определяет нашу судьбу. И человек, как разумное существо, в своем развитии проходит следующие стадии: 1 . разумного животного , когда его поведением управляют инстинкты, т.е. он себя ведет точно так, как и любое другое животное. 2. человека, когда он, в основном, умеет контролировать свои инстинкты в соответствии с разумом, совестью и своим сердцем. 3. высокоразвитого человека , когда человек достигает состояния просветления знанием, осмысления этих знаний и превращаясь из потребителя в Творца. Эффективность развития на этой стадии зависит от качества информации, ее многосторонности, осмысления ее правильности применения истинных знаний. Это способствует наработке не только новых тел, но и