Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 349 эфирной клетки 2 на физическом уровне 1 (см. рис. 14.8, поз. 5). При этом в зонах проекций на физическом уровне 1 создаётся дополнительное искривление микрокосмоса, т.е. создаются условия для синтеза молекул из массы органического вещества, накопленного в клетке перед делением и возникшего при распаде старой клетки. Причём синтезированные молекулы вещества располагаются в порядке, заданном эфирными телами 2 клеток (рис. 14.8, поз 6). Аналогом этому процессу, к тому же, очень близким, является процесс намагничивания и распределения по силовым линиям магнитного поля металлической пыли . После завершении синтеза, образуются две совершенно новые клетки по образу и подобию старой, как двое из ларца одинаковы с лица из сказки «Вовочка тридевятом царстве», с балансным перетеканием материй между физическим 1 и эфирным 2 уровнями клетки (см. рис. 14.8, поз. 7). А далее, появившиеся в результате деления две клетки накапливают органическое вещество внутри себя и, при достижении критической массы вновь возникает неустойчивость этих клеток, которая и приводит к их делению. Вначале появляются четыре тождественные клетки, затем восемь, шестнадцать, тридцать две и т.д. Таким образом, мы видим, что Вселенная, её объекты, жизнь зародились естественным путём – путём эволюции от первичных материй до клеток, а, следовательно, и до Разума . На определенном этапе развития разумная жизнь может помочь другой разумной жизни преодолеть некоторые этапы развития и обеспечить устранение возможных факторов риска – что возможно в Космосе. Этот факт может восприниматься разумной жизнью с более низким уровнем развития, как проявление Бога или Высшей силы. В концепции русского учёного Н.В. Левашова нет места Богу, даже, если бы мы желали его ввести. Выводы делайте сами относительно попыток вернуть его нам вновь, тем более через учебник биологии. Помните об ответственности и то, что ошибки учителя сказываются в будущем.