Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 243 Человеком. Самое же главное – как понимать все эти качества. Кстати, некоторые из этих качеств перекликаются с шестью качествами, приводимыми Г.С. Альтшуллером в "Жизненной стратегии творческой личности" (ЖСТЛ), где даже приводится "алгоритм» жизни и поведения творческой личности. Однако эта часть жизненной стратегии делает человека заложником своей идеи и поступающим в борьбе с « внешними обстоятельствами » подобно роботу, хотя сами по себе приведенные качества, вне « стратегии », интересны . Творчество всегда предполагает ломку каких-то устоев, старых представлений, парадигм. В своем стремлении к познанию и реализации поставленной перед собой цели, человек непременно ожидает успех от своей деятельности. Исходя из этой посылки и ряда положений методики В.А. Сухомлинского можно представить следующий подход к технологии воспитания творческой личности с учётом шести качеств, изложенных в ЖСТЛ. Твоя высшая Цель  Без цели не может быть результата, успеха . Следовательно, нужна Высшая (В. Вернадский) или Достойная цель (Г. Альтшуллер), общественно- полезная, на достижение которой стоит потратить творческую жизнь. Для этого человек должен быть не только образованным, но и высоко духовным в нравственном понимании слова. Не случайно В.А. Сухомлинский обращал особое внимание на духовную жизнь учащихся школы. Уже в школе учащийся должен задуматься ради чего нужно хорошо учиться, чтобы у него возник интерес к учебе , к наиболее интересным для него областям знаний, и, чтобы в будущем он смог себя реализовать как личность при достижении поставленной цели. Примеры: