Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 230 Просветление знанием А теперь рассмотрим эту проблему с позиций концепции академика Н.В. Левашова. Из неё мы знаем, что человек в своем внеутробном развитии проходит четыре эволюционные стадии ( Россия в кривых зеркалах »): 1. Стадию ЖИВОТНОГО до 6-9 лет . 2. Стадию РАЗУМНОГО ЖИВОТНОГО до 16-18 лет. 3. Стадию СОБСТВЕННО ЧЕЛОВЕКА 18-33 лет. 4. Стадию ВЫСОКОРАЗВИТОГО ЧЕЛОВЕКА . Мозг родившегося ребенка до 8-9 лет от роду ( «Сущность и Разум». 1 , гл. 6; и 2 т , гл. 7) должен впитать в себя некоторый минимально-критический объём информации для формирования нейронных цепочек мозга, чтобы не остаться на стадии « Маугли ». На этой познавательной стадии у ребенка нет запретов и ограничений в его экспериментаторстве, т.к. ещё нет опыта, поэтому он легко пробует решения методом тыка. Взрослые же очень быстро вносят в его сознание ряд ограничений типа: « ни-зя! », т.к. будет « вавка » и т.п. А далее, чтобы пройти эволюционную стадию разумного животного, человек должен успеть войти в « эволюционную дверь », которая закрывается в возрасте 16-18 лет от роду ( Россия в кривых зеркалах ») .