Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 136 возможность одноклеточному организму создать защитный пограничный слой и адаптироваться к различным внешним условиям, что положило начало формированию первичной экологической системы и возможности воздействовать на неё. Такую адаптацию условно назовём агрессивной . С каждым этапом развития степень независимости от внешнего мира и степень самоуправляемости живой системы, её воздействия на него возрастает. При этом увеличивается не только количество, но и качество связей с внешним миром (появление второго и других материальных тел, вплоть до возможности воздействия и управления внешним миром). Обратим внимание на то, что сам человек адаптируется к достаточно широкому спектру экологических ниш, используя для этого искусственные системы в тех случаях, когда качества внешней среды несовместимы с качествами его организма. В этом случае он создает пассивный защитный слой, границу в виде одежды, жилья. Затем, чтобы быть независимым от внешней среды, человек начинает активно воздействовать на неё, изобретая регулируемый подогрев одежды, системы отопления, водоснабжения, снабжения топливом (газ и др. топливо) и энергией; создает новые виды растительного мира с заданными качествами. Далее человек пытается подчинить себе природу, « перестраивая » её путем её же разрушения, т.е. путем агрессивной адаптации. В ход идёт всё – достижения техники и науки. Адаптация в мире железных монстров: приказано выжить! В процессе изучения природного мира, человек, используя полученные знания, создал искусственный мир — мир технических систем (ТС) , роль которого — усилить возможности человека, т.е. стать своего рода « костылями » до того времени, пока он не научится обходиться без них. Н.В. Левашовым в ряде его трудов доказано, что мир развивается по единым для микро-, мезо- и макромира законам, следовательно, это должно относиться и к законам развития того, что человек, как разумное существо,