Учимся познавать мир (20 уроков познания)

И.М. Кондраков. Учимся познавать мир (20 уроков). Пособие. 131 субэкваториального и субантарктического климатического пояса.  экваториальных лесах « ритм жизни » задают растения, которые доминируют в них, принуждая животный мир приспосабливаться к ним. Но не только животный мир адаптируется к растительному миру, но и растительный мир адаптируется к животному миру, управляя и регулируя его биомассу через концентрацию растительного яда в листьях, плодах, корнях и т.д. Поэтому у всех видов, входящих в конкретную нишу со временем вырабатывается механизм саморегуляции. реагируя на все изменения, происходящие в нише, конкретный вид каждый раз стремится к гармоничному равновесию с окружающей средой, обеспечивающему жизнеспособность виду. Например, среди представителей растительного мира те являются более адаптивными, у кого биологический КПД выше. Лишь с появлением человека это равновесие стало нарушаться, т.к. он не являлся результатом развития разумной жизни в условиях экосистемы Мидгард-Земли. Пассивная адаптация – это тупиковый путь развития. Он лишний раз доказывает, что человек имеет внеземное происхождение , в противном случае современный человек при пассивной форме адаптации не уничтожал бы экологическую систему, в которой живет, а жил бы в ней в гармонии.  Пассивная и активная типы адаптация в процессе эволюции человеческих рас на Земле постепенно взаимно проникают друг в друга, даже могут переходить в свою противоположность, но на новом уровне. С развитием цивилизации народы, « выбравшие » пассивный тип адаптации вынуждены приспосабливаться к изменяющейся экосистеме своей ниши (из-за системного эффекта от воздействия всей цивилизации на экосистему Земли), используя технические и другие достижения цивилизации и вырабатывая новые привычки в изменившихся условиях.